«Зерно-інтонації» - Мораль/чемність/пошана - Уроки для дітей - Каталог занять/уроків - Все для педагога
 
Все для педагога
Меню сайту
Категорії розділу
Свята/новий рік [1]
Небезпека/дорозі/газ [0]
Подорожі/міста/села [0]
Мораль/чемність/пошана [3]
Наше опитування
Оцініть мій сайт
Всього відповідей: 213
Статистика
статистика PR-CY.ru
Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Форма входу
Головна » Статті » Уроки для дітей » Мораль/чемність/пошана

«Зерно-інтонації»

Урок
3 клас
Тема: Зерно-інтонації
Навчальна: Визначити роль інтонації в музиці і не тільки.
Розвиваюча: Підводити дітей до висновку про нерозривність двох понять – музика і інтонація.
Виховна: Виховувати і учнів розуміння того що музика нерозривно пов’язана з інтонацією.

Завдання:
1. Вивчити пісню «Засмутилось кошення» Кириліна, а також закріпити пісню «Хто черговий?»
2. Вчити використовувати різні знаки інтонації при співі чи грі на музичному інструменті.

Література:
О.В. Любова «Музика 3 клас» К. « Шкаляр» 2004 р. В.М. Островський, М.В. Сидір «Вчимося музика» Т. «Богдан» 2006 р.
План уроку
І. Організаційний момент (музичне вітання…)
ІІ. Музична грамотність
1. Закріпити поняття – метр, розмір, ритм, такт (прочитати вірш ст. 40-41 знайти «музичні слова» і пояснити їхнє значення)

Хід уроку

І Організований початок уроку
- Добрий день діти, мене звати Дмитро Юрійович і сьогодні урок музики проведу у вас я оскільки і нас з вами музичний урок, то давайте привітаємося по музичному (музичне вітання).
Тема сьогоднішнього нашого уроку називається зерно інтонації отож давайте поговоримо з вами про інтонацію в музиці.

ІІ. Музична грамотність
1. Але для початку давайте закріпимо з вами такі поняття як метр (чергування сильних і слабих долей), ритм (чергування тривалостей у музиці), розмір (грамотне зображення метра за допомогою дробу, де верхня цифра показує кількість долей у такті, нижня – які ці долі за тривалістю, такт (відрізок мелодії або музичного твору від однієї сильної долі до іншої, від однієї тактової риски до другої.)
І давайте з вами прочитаємо один дуже чудовий віршик і знайдемо там «музицні слова» які ми з вами тільки що вивчили і які ви вчили на інших уроках музики.

2. Діти, а як ви думаєте, що як таке інтонація, і для чого вона потрібна?
Отже інтонація – це наголос.
Інколи мелодія музичної фрази народжується із інтонацій мови. Композитор немов «пише з натури» мовні, декламаційні фрази, що набувають пісенної, музичної широти, плавності.
Яскравими прикладами такого композиторного прийому є пісня С.Прокоф'єва на слова А. Барта «Базіка»
(Інтонація – найменша частина музичного твору певної виразності. Музику інтонацію, на відміну від мовної, записують за висотою і тривалістю ноти).

Слухаємо музику
- Дітки, які особливості пісні? Чи весь час звучить музика і ній однаково? – Як веде розмову дівчинка: швидко чи в помірному емпі?

ІІІ. Добре діти,а зараз давайте з вами розспіваємося і закріпемо пісню яку ви вчили на минулому уроці. І вивчимо нову пісеньку «Замутилось кошеня» (розучуємо і закріпляємо пісні)

V. Підсумок
- Чи сподобались музичні твори, що прозвучали на уроці?
- Який із них найбільш припав до душі?
Висновок: В основному поставленої мети і завдань було досягнуто Часу і матеріалу було достатьньо.


Категорія: Мораль/чемність/пошана | Додав: Admin (19.02.2011) | Автор: Denis
Переглядів: 1957 | Рейтинг: 2.0/1
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Пошук
Завантажети файли

Copyright MyCorp © 2016