2.Сутність, мета і завдання музичного виховання школярів, зміст музичної освіти - 18 Жовтня 2011 - Блог/теорії/методики - Все для педагога
 
Все для педагога
Меню сайту
Категорії розділу
Методика муз. виховання в школі [2]
Історія української музики [11]
Історія всесвітньої музики [0]
Психологія [4]
Педагогіка [1]
Фізіологія [10]
Наше опитування
Оцініть мій сайт
Всього відповідей: 213
Статистика
статистика PR-CY.ru
Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Форма входу
Головна » 2011 » Жовтень » 18 » 2.Сутність, мета і завдання музичного виховання школярів, зміст музичної освіти
00:14
2.Сутність, мета і завдання музичного виховання школярів, зміст музичної освіти
План
2.1.    Сутність музичного виховання.
2.2.    Мета і завдання музичного виховання.
2.3.    Зміст музичної освіти.


2.1. Сутність музичного виховання.

Сутність музичного виховання соціально цілеспрямоване формування активного естетичного ставлення людини до музичного мистецтва.
Суспільність естетичного виховання полягає в тому щоб навчити дітей  відчувати і розуміти прекрасне в житті і в мистецтві знати його любити берегти і створювати прекрасне.
Музичне виховання – це цілеспрямований процес розвитку дітей, формувати здатності і розуміти і глибоко переживати музику творити і виконувати її.
У широкому значені музичне виховання – це формування духовності людини її моральних, естетичних уявлень, здатності розуміти й оцінювати крізь призму мистецтва життєві явища, у такому розумінні це виховання людини.  
У вузькому значенні музичне виховання – це формування музичного сприймання яке здійснюється у різних видах музичної діяльності і спрямований на розвиток музичних здібностей, здатності до емоційного і осмисленого осягнення й переживання змісту музики її виразного виконання у такому розумінні це формування музичної культури людини.
Музичне мистецтво виступає в школі не лише як шкільний предмет а як засіб впливу на дітей.
Педагогіка розглядає навчання як спеціально організовану взаємодію, з метою передачі молодому поколінню змісту соціального досвіду: а) виховання як цілеспрямована формування емоційного ставлення до дійсності, відповідно до певної системи цінностей, звідки витікають поняття музичного навчання, музичного виховання.
Музичне навчання – це процес взаємодії вчителя і учня з метою передачі одному і засвоєння іншим досвіду музичного діяльності.
Музичне виховання – це цілеспрямоване формування естетичного ціннісного, особистого ставлення до творів мистецтва.
На кожному уроці ставлення завдання засвоєння музичних знань формування навичок а також формування емоційно-ціннісного ставлення до творів музичного мистецтва.

2.2. Мета і завдання музичного виховання школярів

Метою музичної освіти в початковій школі є формування музичної основи як важливої  і невідємної духовної культури особистості і тісному зв’язку  з культурою її народу у програмах реалізована концепція музичного виховання школярів на основі української національної культури.
Завдання музичного виховання випливають з видів музичної діяльності на уроках.
1.    Введення учнів в світ добра і краси який відбитий в музичній літературі, засвоєння ними музичних знань про особливості художньо образної мови музичного мистецтва формування музичної грамотності.
2.    Розвиток чуттєво-емоційного сприймання навколишнього світу крізь призму музичного мистецтва, приучення учнів до животворного джерела людських почуттів, переживань втілених у музиці.
3.    Збагачення емоційного естетичного досвіду учнів підведення їх до осягнення художнього образної суті музичного мистецтва його найпростіше втілення.
4.    Сприяння розвитку образного мислення, уяви, загальних та музичних здібностей учнів.
5.    Формування здатності до різних видів активної музично-творчої діяльності (повноцінне сприймання музично правильний емоційний спів, гра на дитячих музичних інструментах, рух під музику) опанування елементарних практичних умінь і навичок.
6.    Формування універсальних (духовних, моральних, громадських, естетичних) якостей творчої особистості.
7.    Виховання особисто-ціннісного ставлення до музичного мистецтва формування музичних потреб.        

Метою загальної музичної освіти в основній школі є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно, естетичного, досвіду підчас сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва і музично-практичної діяльності а також формування ціннісних орієнтацій потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичного самовдосконалення.

Загальна мета конкретизується в основних завданнях які спрямовані на формування освітніх компетенцій.
1.    Формування культури почуттів збагачення емоційного естетичного досвіду, розвиток універсальних якостей творчої особистості (це є загальна культурна компетенція).
2.    Опанування вокально-хоровими вміннями та навичками, (це здатність керувати набутими музичними знаннями та вміннями у процесі самостійної діяльності та сомо освіти) предметна компетенція та компетенція особистісного сомо вдосконалення.
3.    Формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них аргументуючи свої думки оцінки (комунікативна) компетенція.
4.    Формування музичної грамотності уявлення про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно образної мови основних музичних понять та відповідної термінології це пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва, інформаційна та навчальна пізнавальна компетенція.      
5.    Виховання ціннісних орієнтацій ц сфері музичних інтересів, смаків, потреб, розвиток загальних  і музичних здібностей творчого потенціалу особистості (ціннісно-сенсова  компетенція).
6.    Розуміння учнями св’язків  музики з іншими видами мистецтва природними і культурними середовищами життєдіяльністю людини (загально предметна та загально культурна компетенція).

2.3. Зміст музичної освіти

Зміст музичної освіти у вузькому розумінні зміст музичної освіти –це система знань умінь і навичок  якими повинні оволодіти учні.
У широкому розумінні за Кабалевським зміст «предмету музика» - це живий художньо педагогічний процес і педагогічне спілкування. Державний стандарт базової і повної середньої освіти, він містить положення стандарту освіти предмету музики. Державний стандарт має декілька освітніх галузей, музика входить  в освітню галузь яка називається естетична культура. Ця галузь має такі змістові лінії:
а) Музична змістова лінія,
б) Візуальна (образна),
в) Мистецько-систематична, хореографічне мистецтво,
г) Театральне мистецтво, екранні мистецтва,
д) Культуролегійна змістова лінія
Згідно з документом державного стандарту вимогів до рівня знань учня, зростають поступово початкова школа, основна школа, старша школа. Також є тенденції інтегрованого підходу до освіти.
Категорія: Методика муз. виховання в школі | Переглядів: 12222 | Додав: Admin | Рейтинг: 2.7/9
Всього коментарів: 1
1  
Дуже і дуже Дякуємо :) Ви робите добру та корисну справу :)

Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Пошук
Календар
«  Жовтень 2011  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Архів записів
Завантажети файли

Copyright MyCorp © 2016